童詩一點靈──童詩創作速成法十三招

用童真的心寫詩

童詩創作是「童趣」與「方法」的結合，而兒童與生俱來的童趣只要以特別的方式啟發，就能發揮最大成效。
本書從「修辭學」著手，從修辭學簡單的定義、注意事項，到句型結構的鋪陳、欣賞，以及童詩的仿作等，一步一步地建構出學生自己專屬的創作架構，最後便能自然而然地融合成隨心所欲的創意。

簡介

童詩創作是「童趣」與「方法」的結合，而兒童與生俱來的童趣只要以特別的方式啟發，就能發揮最大成效。
本書從「修辭學」著手，從修辭學簡單的定義、注意事項，到句型結構的鋪陳、欣賞，以及童詩的仿作等，一步一步地建構出學生自己專屬的創作架構，最後便能自然而然地融合成隨心所欲的創意。

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作者簡介

廖文毅
我是一位年資十五年的現職國小教師，由於長期站在教學第一線，一直以來就對兒童文學情有獨鍾，多年來致力於學生童詩、童話教學指導，目前則是學校特色團隊作文指導老師。
國小教師，國立成功大學中國文學研究所碩士。著《魔獄三俠傳》、《夢中奇俠》，《狗王阿忠》連載於〈臺灣時報〉，〈大紀元時報〉闢有「廖老師說故事」專欄。曾獲高雄縣「97年度九年一貫課程數位教學資源甄選及競賽」之「童詩教學」成績優異奬狀。近年來致力於兒童文學創作，現為學校特色團隊「作文班」指導老師。

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目錄

自序
前言：用童真的心寫詩
第一單元：童詩創作篇
第一招：「明喻法」
第二招：「暗喻法」
第三招：「借喻法」
第四招：「擬人法」
第五招：「擬物法」
第六招：「具體法」
第七招：「摹寫法」
第八招：「對比法」
第九招：「設問法」
第十招：「類疊法」
第十一招：「感嘆法」
第十二招：「排比法」
第十三招：「層遞法」
修辭技巧大考驗
第二單元：作品賞析
老師
新年
不可以
吹泡泡
畢業旅行
附錄：童詩教學檔案
一、 前言
二、 教學目標
三、 教學步驟
四、 教學方法
五、 教學反省
六、 結論

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