魚缸裡的貓--童詩集

  • 作者 / 洪淑苓
  • 出版社 / 釀出版(秀威資訊)
  • 出版日期 / 2016-09
  • ISBN / 9789864451449
  • 定價 / NT$ 250
  • 優惠價 / NT$ 225
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讓想像的小精靈,召喚出我們童年那顆蹦跳的心♥


本書特色

一本讓成人與孩童都會心一笑的童詩集
兒童文學專家桂文亞+張嘉驊專序推薦!


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名人推薦

【我輕輕唱,你靜靜的聽—洪淑苓童詩集《魚缸裡的貓》讀後】/桂文亞

  如果欣賞過洪淑苓老師雋永生動的散文,那麼,這本充滿想像、幽默、情感豐沛的少年兒童詩集,同樣讓人感動。
  在大學教書,又專研學問的教授寫起童詩來,將會是怎樣的一種「風味兒」呢?淑苓老師一定是了解兒童的人,或者說,她自己就是個大兒童,心中的世界一如兒童般純淨可愛,當然,她畢竟是個成熟的大人了,也了解兒童的困惑、失落、孤單及種種道不明白的複雜感受,於是,淑苓老師就用一首首「詩」,來傳達少年兒童生活中全方位的喜、怒、哀、樂。這就是她的詩作引人共鳴之處。
  詩集共分四卷,收錄了五十首作品,大多圍繞著少年兒童熟悉的學校、家庭、食物、玩具和動植物等題材。其中收錄她大學時期在校刊上發表的第一首珍貴童詩:「教室裡的小鳥」,那年,她剛滿二十歲吧!我們不妨仔細品讀,二十歲的大學生?應該倒過來,那是你我十二歲小學生時期曾都有過的夢想吧!
  淑苓老師偏愛〈發考卷〉和〈彈鋼琴〉兩首作品,也是我特別欣賞的佳作。〈發考卷〉這首,寫活了小學生面對發考卷時,心情上的起伏不寧,也描述了老師發考試卷所製造的緊張氣氛―由最高分開始點名,哇!到了六十分還沒輪到自己,完蛋了!原來……如此!整首詩猶如極短篇,結構縝密,懸疑性十足。
  「老師敲敲我的腦袋:『拿去!』/100分!是我!/真的是我!」峰迴路轉,讓我這個數學白痴也為之鬆了一口氣。阿拉伯字在詩中的連續出現,是畫龍點睛,也造成感情變化及閱讀視線上的特殊效果。
  〈彈鋼琴〉一首更是妙想,全詩使用了四種符號 來象徵大象腳、棒棒糖、花豹尾巴和大草原,「跳一步一個音/彈出快樂的聲音」這首創意十足的「圖畫詩」十分出彩。另外如〈起床〉,將難字以注音符號代替;〈洗頭髮〉、〈音樂馬車〉將行間做了排列組合,也使純粹的文字符號,增加了豐富的動感。
  幽默是一種高尚的文學趣味,淑苓老師童詩中的想像,本身就是一種幽默。譬如〈哭和笑〉這首:哭的臉,「是雪糕融化了」,笑的臉,是「媽媽炊的發糕」;譬如〈花椰菜〉:「媽媽把花椰菜削成/一支支扁扁的珊瑚」;對於幽默童心的把握,〈矮〉和〈紅綠燈〉更讓人會心一笑。其中還有一首〈關渡大橋〉,我在書房裡大聲朗讀,特別過癮,這首詩節奏感很強,蹦恰恰,蹦恰恰,跳舞一般。
  每個人都有童年,不過每代人的童年各有特色。第三單元中,又讓我讀到細膩的心思。詩中的芭比娃娃、皮卡丘、Kitty貓、金屬格瑞和加魯魯、烤番薯和炸薯條、彈珠汽水和可口可樂,還有賤狗和骷髏頭貼紙!太親切有勁了!在這些熟悉的玩具和飲料中,你讀到什麼呢?我讀到的是歲月似長長的臺階,往上走,也忍不住回頭看看,從前和現在,傳統與現代,都讓人如此懷念和企望!
  〈青蛙•我•家〉,〈紋身貼紙〉―這兩首詩也讓我想起那失落一角的單親兒童和永遠低著頭的「後段班『壞』孩子」!她關心弱勢族群,具有悲憫情懷,她看得到〈一片自殺的葉子〉帶血的纖維,也了解安靜房子裡等待「和我說話」的寂寞心靈,及「不僅吹乾你的眼淚/也要帶著你飛翔」的「黃絲帶之歌」!
  兒童詩的寫作難度很高,因為兒童詩既要兒童由衷的發笑,也要有感的滴下淚珠,這,得要有一顆金子似的真心才能做到。
  淑苓老師有一支生花妙筆,請繼續為青少年兒童寫作啊!

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【詩眼看童年—序洪淑苓童詩集《魚缸裡的貓》】/張嘉驊

  每當與年輕的朋友談論寫作之道,我總鼓勵他們用詩般的眼睛來看待平常的事物,正如把驕陽看成燃燒的巨大花朵,把弦月看成漂浮的船。事實上,最精練的語言就是詩,而我們每一個人的童年都應該要有詩。
  因此當我得知淑苓即將出版她的童詩集,我是多麼為小讀者感到高興:在他們的童年歲月裡,從此又有一本優秀的童詩集值得賞愛;通過閱讀,他們可以揣摩作者如何用心的在過活,藉此也可以讓自己的心靈更加敏銳和豐富。
  當然,誠如淑苓在自序中所透露的,這本童詩集的讀者也可以是成人。成人讀童詩,更能感受到「想像的小精靈」在跳躍,逝去的童年也將因此而獲得一次重新營造的機會。
  身為一名傑出的中文學者、散文作家和詩人,淑苓對中文的研究和運用能力無可置喙。從〈魚缸裡的貓〉這首詩,我們就可以看出她在「淺語」中寓有深意的語言藝術:

   我家的花貓/在金魚死掉以後/跳進空的魚缸/住了好幾天都不出來/喵嗚喵嗚/牠一定在說/「小金魚,你到哪兒去了/趕快回家來呀/我只是開個玩笑/輕輕咬你一口而已」

就一般情況來說,「輕咬一口」是表達愛,但對金魚來說卻是要命的「死亡之吻」。這首詩表面上說的是花貓的不解和歉意,其實更值得關注的是「我」在述說此一事件時所流露的同情心。「我」在講述這件事情時,應該是很傷心的在流著眼淚吧!那樣的淚水,作者沒寫,但我們讀得出來。作者不寫而讀者依然能讀出其中所隱藏的東西,這就是寫作的功力。
  我讀淑苓的這本童詩集,起初是一首一首的讀,後來改成「整本書」的讀。這麼一讀,才發現每一首詩的「我」,可以連綴成一個更大的「我」。那是一個個性鮮活的兒童形象,融會了作者遙遠的童年回憶、兒女的成長記錄和當代青少年所遇到的生活問題(聚焦在應試教育)。比起抒發憤懣和感傷,作者更在意如何表現溫暖和純真。所以我們或許可以開個小玩笑,採用現在影視界的流行用語,將之歸類在「療癒系」的童詩。
  童詩可以療癒心靈,這種功能卻不是開玩笑的。就像〈紙鶴〉一詩,「我」藉由摺紙鶴來表達對班上「缺席」的好友的思念:

   當大雨過後 太陽升起/我相信 紙鶴會飛入山谷/搭一座 彩虹橋/那雪白的身影/就是我日夜思念的好朋友/正在向我揮手

  多少年來,我懷念那些已經過世的朋友,缺的正是這樣能搭一座彩虹橋的紙鶴。讀到這首詩,我的感喟也就特別多。
  謹以為序!

簡介

歲月似長長的臺階,往上走,也忍不住要回頭望。
詩人洪淑苓以五十首童心之作,重新蹲下來透過孩子般的眼睛看世界:學校裡寫滿黑板的老師、每天催促我們吃飯睡覺的爸媽、一起上課遊戲的同學們所帶來的小小快樂與煩惱,又鮮活真實了起來;皮卡丘、巧虎、Kitty貓、芭比……這些童年時陪伴我們的玩伴,也一個一個從文字中探頭出來,問候著長大以後的我們。每一個人的童年,都是一首詩。每一首詩中的「我」,都以最純淨的心,召喚回那個屬於我們的純真年華。

作者簡介

洪淑苓,現任臺灣大學中文系教授。曾獲全國學生文學獎、臺大現代詩獎、教育部文藝創作獎、臺北文學獎、優秀青年詩人獎、詩歌藝術創作獎等。從大學時代開始寫童詩,崇拜安徒生,想當兒童文學家。在臺大第一首發表的童詩是〈教室裡的小鳥〉,而〈起床〉獲得1984年臺大現代詩獎第一名,此後開始在民生報、國語日報發表童詩、少年詩。曾擔任兒童文學牧笛獎評審、好書大家讀評選委員。著有專書《現代詩新版圖》等多部,詩集《預約的幸福》,散文集《深情記事》、《傅鐘下的歌唱》、《扛一棵樹回家》、《誰寵我,像十七歲的女生》。2016年同步出版童詩集《魚缸裡的貓》、詩集《尋覓,在世界的裂縫》、散文集《騎在雲的背脊上》及詩論《孤獨與美――臺灣現代詩九家論》。

目錄

我輕輕唱,你靜靜的聽——洪淑苓童詩集《魚缸裡的貓》讀後/桂文亞 
詩眼看童年——序洪淑苓童詩集《魚缸裡的貓》/張嘉驊 
自序/洪淑苓 

【卷一 教室裡的小鳥】
 教室裡的小鳥 
 椰子樹 
 湖邊的樹 
 襪子和鞋子 
 戴眼鏡的人 
 一塊錢 
 起床 
 發考卷 
 削鉛筆的聯想 
 彈鋼琴 

【卷二 魚缸裡的貓】
 魚缸裡的貓
 哭和笑
 洗頭髮
 打陀螺
 誕生 
 花椰菜
 橄欖菜
 高麗菜
 關渡大橋
 咖啡杯
 音樂馬車 
 芭蕾舞 

【卷三 叮咚】
 哎喲 
 矮 
 媽媽的黃昏 
 紅綠燈 
 牽手 
 扮家家 
 叮咚 
 愛的三明治 
 老奶奶和芭比 
 我的皮卡丘 
 我的Kitty貓 
 怪獸對打機 
 烤番薯和薯條 
 彈珠汽水和可口可樂 

【卷四 給我一座山】
 聽話 
 四大天王 
 給我一座山
 青蛙•我•家
 自殺的葉子
 ME TOO 
 紋身貼紙 
 祝福 
 心語 
 紙鶴 
 黃絲帶之歌
 紀念冊 
 畢業照 
 升學地圖


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