品.味

品.味

  • 作者 / 蔡知臻
  • 出版社 / 秀威出版(秀威資訊)
  • 出版日期 / 2017-11
  • ISBN / 9789863264859
  • 定價 / NT$ 250
  • 優惠價 / NT$ 225
  有0人評分    分享:
  按讚:


一天的疲勞禁錮於方床上
我總是微笑面對
不屬於現實所有的
夢境
    ──〈夢〉


本書特色

蔡知臻首部個人詩集,體現詩人生活與經驗的書寫。從小詩的幽默微言開始,一路鋪陳,直至最後一輯關於性愛的震撼與直接,在在顯示詩人獨有的書寫風格與策略,以及呈現新生代詩人多元、無拘束的詩風。


買了這本書的人也買了


名人推薦

【留下一片綠意,為年輕】/蕓朵

  蔡知臻是一位從大學時代便開始愛詩寫詩的大男孩,這是他的第一本個人詩集。他在大學時代上過我的現代詩的課程,在詩創作及理論上的投入,遠超過許多年輕人。大四那年,知臻申請研究所時,我才看到他的另一面,原來,他除了寫詩,還寫散文、雜文,並在有限的時間與精力內,參加各種文學獎比賽,投稿各種報刊雜誌,嘗試各種寫作方式。
  詩集《品.味》是他這一、二年的生活品味,拿到詩集時,我以為自己迷失在年輕人的無釐頭思考中,好不容易弄清詩集的特色與設計,原來,詩集以隔頁的方式將詩題與內容分開,是一種很現代感的大膽想法,也許在這種隔離中,隱約反映出年輕人對社會、對人群、乃至於對未來的一種疏離感,這些若即若離的客觀性,透過他的詩中內容看出一點端倪,一個本是鮮明地活在現代社會的年輕人,卻有著站在一、二公尺外的距離看待世事的態度,對於外在事物的解讀有著他個人獨特的遠觀。
同時,他在文字的書寫中,透顯出冷靜的觀察,例如〈貪婪〉一詩,題目點出貪婪,內文卻冷冷地敘述:「男人/收藏一雙艷紅的高跟鞋後/依然會在詢望的是/限量版的那個/滿足各種喜歡 與愛」
  收藏高跟鞋的不是女人,而是男人,高跟鞋成為美麗女子的隱喻,而男人已經收藏之後,卻還「詢望」,這個詞含有著詢問、探索、與希望的神情與口氣,比用詢問還要形象鮮明,而「限量版的那個」,顯然是女人,但用「那個」一詞,把女人物化,「那個」是用來滿足男人的各種喜歡與愛的物,物化女人的是主詞就是男人,如此一來,就將這個事件變成一種普遍的道理並帶著嘲諷的意涵,同時,把個別的情感提昇為普遍的可能性,在文字背後隱藏的那個冷靜的我,與那雙客觀的眼睛,就是詩人對社會的觀察。
  在這本詩集中,幾乎是以相當冷靜的眼睛在觀看世間,以年輕人的角度與情感,他書寫著對家鄉的感情,如〈我是金門人〉、〈故.鄉〉、〈金門高粱〉等詩,也寫他求學生活如〈圖書館日常〉,寫對社會國家的期待,如〈時代.力量〉、〈藍綠的國度〉、寫他與學生的互動,如〈叮噹作文小學堂〉,更多的是對愛情的渴望,對情感的觀點,也寫出他對情感的細膩想像,對於愛情、友情、家國各種情感的抒發,可見出他對世事的關懷。
  保有個人的想法,他表現出時下年輕的微微的焦慮,筆下卻是冷靜的客觀書寫,也表現出年輕人對於未來生活無可奈何的苦悶,而筆調卻是理性的。我想,對於生命,留下一些紀錄是美好的,年輕時的夢想也許沒有那麼完美,但若是沒有吹出夢想的汽球,哪來實踐的可能?而未來也正是此刻慢慢積累而成。這些,都曾經走過,畫下痕跡,無論好或是壞,成功或失敗,高興或悲傷,都沒有關係的,因為年輕,留下些什麼紀錄吧,用文字,就以一本詩集。

蕓朵
二零一七年九月二十二日
於山實齋

====================

【品•味《品•味》──知臻的首本個人詩集】/趙文豪

  知臻繼與李婷合作出版的詩集《跨海緣》後,首本的個人詩集在千顧萬盼的期待終於面世。在知臻的作品裡,能見到一種學院詩人的自信,在他的創作裡,有獨具的文字魅力――博取深厚的學識養分與天生的捷才敏思,顯出作品裡的清亮與溫熱;在這些飽滿的抒情意象裡,關照這個社會,使他的作品有許多哲思,提供微言大義的思考。
  詩集《品•味》共分為三輯:「微•收納」、「醺•日常」、「迷茫•關於愛」,字字都是譜出自己的真切情感,以及對於外在社會的觀察。有許多單字命題的小詩,收納情感飽滿的瞬間,例如:愛、慾、夢、幻……。〈夢〉是「一天的疲勞禁錮於芳床上/我總是微笑面對/不屬於現實所有的/夢境」,〈幻〉則為「幻影的美好關於我和妳拉手/孤獨身影的背後/總出現咱倆曾經寫道的/佳話」。在〈夢〉裡看似終結的夢境餘音,隨即在次首〈幻〉再起,內探讀者的心理,迂迴進擊的途徑,所謂「那些不存在的」抒情,在神祕氣息的意象裡,帶著讀者相互的辯證與碰撞,展現作者的詩作藝術。也有許多關於地誌的作品,寫故鄉、寫金門、寫旅居的經過,尤其對於知臻身為金門人的身分認同,在〈我是金門人〉:「國與族的誘惑/終如羅生門般成為不解之謎」,當「公共空間」與「私密空間」就產生了螺旋式的連結,彷彿像是邂逅某個地蹟時,所得到的召喚,詩人獨行的身影行走在另一塊國土上,以個人的故事發展成為屬於自己的國族寓言,在這趟生命之旅,在〈故•鄉〉詩作裡,則見到血緣與文化的歸屬描摹。
  然而,以《品•味》作為這個社會的發音,從對於土地的情感連結自我的生命經驗,涉及政黨、藍綠,與社會事件等,關心的都是自己腳下的這塊土地,在〈我等你回來〉,紀錄台南震災,殷殷期盼的等待未果,詩人寫出最沉鬱濃厚的思念,使讀者同樣擁有椎心之痛。在〈藍綠的國度〉裡,詩人提倡跨越黨派顏色,像是環保象徵「路途是無盡的綠」,我們要的是真心為這塊土地作為主位的思考,而非只是為政黨前途而思考的理念,畢竟「綠的青翠與藍的遼闊呈現的是在地的土色」,我們應當睜開雪亮的眼睛去觀察,「朝聖的是盲目的白」,如果面對到社會重大事件如「南台的天翻地覆」。有時,政客的承諾像「酒釀的謊言」。詩人以傳神的諷喻技法,又辛又辣,最後所期待的理想世界,是「彩虹的國度」,是跨越不平等的思考,亦為期盼融合再造。值得讓人留意的是,又名叮噹老師的知臻,同樣已投身在教育現場,萌發屬於自己的教育理念,在〈叮噹作文小學堂〉,「伸出圓手而有所連結/歡迎涉入/異想的方格學堂/創作出/沒有方格的世界」,就內容而言,這就是學生所期望的;而在技巧上則使用非常多的對比,在現行的教育體制下,對襯出對於想像力的無限擴張。
  知臻目前是就讀於國立台灣師範大學台灣語文學系的八年級詩人,有相當多豐碩與早慧的研究結晶,研究含括灣生的主題、身體政治與情慾流動、觀光凝視、文本轉譯的敘事策略……縱深台灣族群的歷史,橫跨地域的跨越,挖掘自我的內在意識,發掘台灣後現代以後的書寫策略與創作意圖,由此可讓我們清楚看見作者對於現代詩的熱情與專注。其實,在就讀於元智大學時期的他。許多詩歌活動裡,就能經常聽到知臻的名字。在未來,想必會持續聽到他的名字,響亮在現代詩的研究與創作領域。

====================

  「欣聞知臻的詩作《品.味》即將付梓,迫不及待一一詳讀,希望從字裡行間熟悉這位詩友,這也是我對知臻及其詩作的初識。從其詩作主題的多樣性、對自我與他人懷抱熱情與好奇、其情思之細膩浪漫及理念之犀利直爽,可以了解知臻是個充滿溫暖的心與清明思維的詩人。若您也想感受一個人及一本書的溫度,歡迎品味《品.味》。」──顧蕙倩(詩人)

  「蔡知臻的詩運用日常語彙,汲取社會和現實關懷,批判中亦有貼近生活的諧趣。他以寬容、純摯之眼凝視身邊種種,戛然而止的語氣、情欲意象的堆疊,傳遞情感關係中的寂寞與痛感。」──李蘋芬(詩人)

簡介

《品‧味》分為三輯,分別為「微‧收納」、「醺‧日常」、「迷茫‧關於愛」。日常與生活的交涉、微言與深意的碰撞,以及詩人自身的理性與非理性思想集中於「微‧收納」此集中,讓讀者能從隻字片語中讀出詩人的情與感動。「醺‧日常」用平易近人的筆調、語言鋪陳瑣事與流行,讓讀者跟著詩人旅行,探究詩人的生活日記與哲學省思。「迷茫‧關於愛」收錄了詩人對於性與愛的獨特思維,有別於輯一輯二的語言風格,更加批判、爆裂與直接,如隕石撞擊讀者的內心,又震撼、又顛覆。
  作者幾乎是以相當冷靜的眼睛在觀看世間,以年輕人的角度與情感,書寫著對家鄉的感情,也寫他求學生活,寫對社會國家的期待,寫與學生的互動,更多在寫對愛情的渴望、對情感的觀點,也寫出他對情感的細膩想像,對於愛情、友情、家國各種情感的抒發,可見出作者對世事的關懷。

作者簡介

蔡知臻

1992年來到這個耐人咀嚼的世界,元智大學中語系、國立台灣師範大學台文系研究所。喜歡窩在圖書館,享受一個人閱讀的虐心時刻,從沒想過自己能創作,更感到不可置信。
曾獲第二屆「心靈的Espresso - 給心一個出口」徵文比賽佳作、樹德科大2015文藝創作獎散文獎佳作。曾任《兩岸詩》雜誌第二、三期執行編輯,現為國文教師。詩作散見《乾坤》、《野薑花》、《華文現代詩》、《台客詩刊》、《金門副刊》等,並收錄在《青年詩歌年鑑(2015卷)》。

目錄

留下一片綠意,為年輕/蕓朵
品•味《品•味》──知臻的首本個人詩集/趙文豪
推薦語

【輯一】微.收納
也許
賞花
倒帶
聽說
住院
想你
愛你
貪婪
冷漠
真諦
闖入









我是金門人
金門高粱
故.鄉
有一點想你
你已遠離我的世界
圖書館日常
兇手

【輯二】醺.日常
我已學會一個人獨處
絲語牽掛
上鐘
我想收納你
二一魔咒
當伏流已成事實
我等你回來──記台南府城震災
敬 郭沫若
綠社聯盟
時代.力量
藍綠的國度
童言.童語
笑話
給你
叮噹作文小學堂
那是一顆神奇的聖果
隱匿
獨自
正在與你遠去
跨海緣──給摯友李婷

【輯三】迷茫.關於愛

聖誕•樹
與我有些隔閡
學不會
My M,關於失約,你有何看法?
My M,你有對我公平過嗎?
BDSM
怎能捨得
你愛你/妳愛妳
夢中愛你
愛,不限
我必須愛你
給最恨的F
為愛發聲
你含住的時候很優雅
獨愛

我從不知道有誰會看到這邊,仍在品味


最新評論

會員評鑑等級 我要寫評鑑

無。

無。

無。