如何教導直述語氣及祈使語氣──以土耳其文之外語教學為例

簡介

Bu araştırmada, Türkiye Türkçesinin yabancı dil olarak öğretiminde önemli bir yere sahip olan bildirme ve haber kipleri incelenmiştir. Türkçenin sözdizimine göre, genel olarak cümlenin sonunda bulunan ve cümlenin yüklemini oluşturan eylem kökleri aldıkları zaman ekleri ile iletilmek istenenleri bir zaman olgusu içinde kavramamızı sağlamaktadır. Dilek kipleri ise konuşana ait bir eğilimi, bir isteği, bir emri ya da bir gerekliliği dile getirirler. Kiplerin, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen yabancılara ve özellikle ana dili Çince olan Tayvanlı lisans öğrencilerine öğretimi konusunda karşılaşılan zorluklar bu araştırmada gözününde bulundurulmuş ve çözüm önerileri getirilmiştir. Bu araştırmada, bildirme kipleri olarak adlandırdığımız şimdiki zaman, geçmiş zaman, gelecek zaman, geniş zaman ile dilek kipleri olarak adlandırılan dilek, emir, istek ve gereklilik kipleri, anlam, ek ve çekim yönleriyle incelenmiş ve sınıf içi uygulamalardan örnekler verilmiştir.

本書探討土耳其語作為外語教學時相當重要的直述語氣與祈使語氣。根據土耳其語的句法，在句子裡擔任述詞工作之動詞字根通常位於句尾，並且藉由其後附加之時間字尾來表達所需的時間觀念。祈使語氣則表達說話者的意向、願望、命令或需要。本書中討論了以土耳其語為外語的學習者，特別是母語為中文的台灣大學生，在學習語氣變化時所面臨的困難，並提出可行的解決辦法。此外，就語意、字尾、字尾變化等方面分別研究直述語氣中的現在式、過去式、未來式、寬廣式以及祈使語氣中的祈求條件式、命令式、願望式、必須式，並提供課堂上的教學實例。(全書以土耳其語撰寫)

more...

作者簡介

Dursun KOSE, 1968 Sinop doğumlu. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği bölümünden mezun olduktan sonra aynı üniversitede Alman Dili ve Eğitimi Anabilim dalında yüksek lisansını yaptı. 1992 yılında Ankara Üniversitesi Türkçe Öğretim Merkezi'nde (TÖMER) Almanca- Türkçe okutmanı olarak çalışmaya başladı. TÖMER'de çalıştığı sürelerde okutmanlığının yanı sıra idari görevlerde bulundu ve bir çok projede yer aldı. 2005 yılında Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yabancı Dil Öğretimi Anabilim dalından mezun olarak doktora ünvanı aldı. Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda uzmanlaştı. 2006 yılında Tayvan Ulusal Chengchi Üniversitesi Türk Dili ve Kültürü Bölümü 'nde yardımcı doçent olarak görevlendirildi. 2007 yılında Türkçenin yabancı dil olarak öğretimde “Konuşma Dersleri” adlı bir kitabı yayımlandı. Evli ve üç çocuğu var.

杜爾孫，1968年生於西諾普。土耳其加茲大學教育學院德文教學學系畢業後，於同校繼續進修德文教學研究所並取得碩士學位。1992年於安卡拉大學土耳其語教育中心擔任專任語言教師。2005年獲得安卡拉大學外國語文教育博士學位。專長研究為以土耳其文為外國語之教學。2006年受聘於台灣國立政治大學擔任助理教授。2007年出版以土耳其語作為外語教學之《土耳其語會話書》。目前已婚並育有三子。

more...

目錄

ÖN SÖZ

GİRİŞ

1.Bölüm:BİLDİRME KİPLERİ
Şimdiki Zaman
Geçmiş Zaman
Belirli geçmiş zaman
Belirsiz geçmiş Zaman
Gelecek Zaman
Geniş Zaman

2.Bölüm:DİLEK KİPLERİ
Emir Kipi
İstek Kipi
Dilek- Şart Kipi
Gereklilik Kipi

3.Bölüm:BİRLEŞİK ZAMANLI EYLEMLER
Hikâye
Şimdiki zamanın hikâyesi
Geniş zamanın hikâyesi
Gelecek zamanın hikâyesi
Belirsiz geçmiş zamanın hikâyesi
Gereklilik kipinin hikâyesi
Dilek kipinin hikâyesi
Rivayet
Şimdiki zamanın rivayeti
Geniş zamanın rivayeti
Gelecek zamanın rivayeti
Belirsiz geçmiş zamanın rivayeti
Dilek kipinin rivayeti
Gereklilik kipinin rivayeti
Şart
Şimdiki zamanın şartı
Geniş zamanın şartı
Gelecek zamanın şartı
Belirli geçmiş zamanın şartı
Belirsiz geçmiş zamanın şartı
Gereklilik kipinin şartı

4.Bölüm:UYGULAMA
Yöntem
İletişimsel Yaklaşım
İletişimsel Yaklaşımda Kuramsal Temeller ve İlkeler
İletişimci Yaklaşımın Kullanım Özellikleri
Tümleşik Dil Becerileri
Dinleme Becerisi
Konuşma Becerisi
Okuma Becerisi
Yazma Becerisi
Dilbilgisi Öğretimi
Sınıf İçi Uygulamalardan Örnekler

KAYNAKÇA

more...

最新評論

會員評鑑等級 我要寫評鑑