現場的建築教育──Hands Together Project 的構築生成

一場由建築系師生遠赴柬埔寨偏鄉、持續十四年的跨國計畫，
在現場，老工匠用皮帶畫線，村民用鋤頭校正樑柱；
當建築不再只是「替別人蓋房子」，而成為一場彼此學習的實踐——

真正被改變的，或許從來不只是「他們」的生活，
而是自以為知道答案的「我們」。

★一場海外義築，開啟一段對文化、生命與教育的反思之旅。歷時十四年的跨國計畫，作者從「給予幫助」的出發點，逐漸轉變為「接受餽贈」的心態，在一次次義築經驗中，重新理解「建築」如何形成，以及人與土地、文化之間的關係。
★收錄132張全彩照片，完整紀錄多場義築從籌備、施工到完成的現場歷程。透過影像與文字交織，帶領讀者身歷其境，感受義築現場的真實面貌。
★竹間聯合建築師事務所主持人簡學義、實踐大學建築設計學系客座教授林盛豐、清華大學通識教育中心退休教授吳光庭、環藝工程顧問設計總監潘一如聯合推薦！

簡介

★一場海外義築，開啟一段對文化、生命與教育的反思之旅。歷時十四年的跨國計畫，作者從「給予幫助」的出發點，逐漸轉變為「接受餽贈」的心態，在一次次義築經驗中，重新理解「建築」如何形成，以及人與土地、文化之間的關係。
★收錄132張全彩照片，完整紀錄多場義築從籌備、施工到完成的現場歷程。透過影像與文字交織，帶領讀者身歷其境，感受義築現場的真實面貌。
★竹間聯合建築師事務所主持人簡學義、實踐大學建築設計學系客座教授林盛豐、清華大學通識教育中心退休教授吳光庭、環藝工程顧問設計總監潘一如聯合推薦！

十四年來，陳國洲率領學生深入柬埔寨偏鄉，與當地居民並肩在烈日下完成教室、圖書室與保健室。表面上，這是一段跨國義築與一比一實作教學的足跡；然而，支撐這段漫長旅程的，從來不是完成了多少棟建築，而是一個始終未曾停止的叩問：

在課堂之外，我們對建築的「理解」，究竟是如何形成的？

當設計圖落入真實的泥土，我們才發現傳統建築教育習慣傳授知識、訓練技術，卻鮮少探究理解本身如何生成。唯有置身於真實的構築現場——在不規則的木料抵抗意圖、在風土與地方智慧介入決策、在每一次與現實的妥協與拉扯之中，真正的認知才從身體裡甦醒。

構築，不只是建造的方法，更是建築、專業與教育深度交會的修羅場。建築不再僅是形式的完成，專業不再只是知識的優勢；而教育，則從單向的傳遞，淬鍊為承擔真實後果的判斷力。這不只是一本單純的志工紀實，也是一份教學成果報告，更是一部在時間與實踐的雙重重壓下，誠實磨礪而出的思想之作。

「我們以為自己是去教、去建造、去幫助的；十四年後才發現，我們是被那片土地和生活在其中的人，重新教育了。」

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作者簡介

陳國洲

實踐大學建築設計學系副教授。

長期投入建築設計、教育與構築研究，關注建築構築（Tectonics）、設計建造（Design-Build）、具身認知、地方知識、倫理及建築教育等議題，持續思考建築如何在真實的構築過程中生成，以及專業理解如何透過實踐形成。

2012年創立Hands Together Project，持續帶領台灣及國際學生前往柬埔寨偏鄉，與當地居民共同設計、共同構築。十四年間，共完成十一梯次設計建造教學，完成教室、圖書室、保健室、飲水設施及住宅等多項公共設施，緩步發展出一套結合教育、地方知識與跨文化合作的構築實踐模式。這段長期且持續的實踐，不僅成為教育的重要教學現場，也成為作者持續進行建築理論思考與學術研究的基礎。

目前持續透過Hands Together Project與台灣、日本、馬來西亞等跨國合作，推動建築教育、構築研究與國際設計建造實踐，並持續探索建築理解如何在構築之中形成，以及建築教育如何成為理解生成的場域。

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目錄

Hands Together Project簡介
總論

第一部　出發：作為帶領者的教師

第一主題　感官、身體、認知
第1章　做中學之實踐
第2章　老工匠與斧頭
第3章　構築性的建築教育：一種去中心的實踐

第二主題　從建築的價值，到價值的建築
第4章　材料及工法篇——在失控之中學會放下控制
第5章　干欄式建築的轉變
第6章　天柱、斜撐與刻意退讓

第三主題　專業者的位置
第7章　二○一七鐵皮＋茅草——一個錯誤的正確答案
第8章　二○一八瓦屋頂——把決定權交出去之後
第9章　從經驗到立場

第四主題　教學、教育
第10章　每一個學生都優秀?!
第11章　Hands Together 作為教學系統
第12章　整合算是創新嗎？

第二部　去中心：作為學習者的教師

第五主題　異國偏鄉
第13章　離開台灣的原因
第14章　摸索
第15章　第一棟教室、水中之屋與廁所
第16章　二○一五 SPS小學

第六主題　義築的基本態度
第17章　義築的基本態度
第18章　樣式、構造、材料與在地主體性之辯論
第19章　Biosand與村落基礎設施

第七主題　善意的解構與自省
第20章　志工、海外志工、義築
第21章　二○一四「水中之屋的警惕」與義築反省
第22章　志工服務與中醫陰陽理論
第23章　「剝奪社區以己力建設家鄉之機會」的反省

第八主題　重新安放自己
第24章　建築師的天賦特權
第25章　學校建築的社會性
第26章　國際合作

結論

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