科學教師教學評量專業成長與實務(POD)

科學教師教學評量專業成長與實務(POD)

  • 作者 / 林曉雯 編
  • 出版社 / 國立屏東教育大學(秀威代理)
  • 出版日期 / 2008-07
  • ISBN / 9789860128215
  • 定價 / NT$ 480
  • 優惠價 / NT$ 432
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本書特色


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簡介

課程目標、教學計畫和教學評量之間存在緊密的互動關係,透過評量可以引導科學教育的改革。現代科學教師應能評量最有價值的科學概念、系統化的知識、以及學生的理解與推論;不但評量學生學習成就,也評量學生是否有公平的學習機會;教師不但扮演評量者的角色,也要邀請學生參與評量,培養其自我省思的能力。

作者簡介

林曉雯
國立台灣師範大學科學教育研究所博士
國立屏東教育大學數理教育研究所教授兼所長

目錄

第一章 前言 林曉雯
第一部份 科學教學評量的基本理念
第二章 科學教學評量的理論基礎與發展趨勢 林曉雯
第三章 科學教學評量設計架構:學習環教學評量模式 林曉雯
第四章 科學教學評量的多元形式 林曉雯
第五章 科學教學評量的發展 林曉雯
第六章 科學教學評量結果的運用與品質 林曉雯

第二部份 教師科學教學評量專業發展理論架構與策略
第七章 教師科學教學評量實務的發展與改進 林曉雯
第八章 教師進行「科學教學評量行動研究」所遇到的困難與協助
陳佩君、林曉雯
第三部份 教師科學教學評量探究活動
第九章 我的自然科教學評量實務分析 王中雰
第十章 我的自然科教學評量省思與試作 張銘芳
第十一章 防微杜漸,更是見微知著:從多元評量探知三年級學生的科學學習及教學因應 周鳳文
第十二章 將概念圖融入自然科教學與評量 黃勤惠
第十三章 自然科空白學習單的設計與省思 蘇燕萍
第十四章 自然科學習歷程檔案評量的試作與省思 鄭淑君、魏玉姵、林秀燕
第十五章 尋訪教學的春天:促進學生參與自然科教學討論 謝秀芳
第十六章 運用「嵌入式評量」改善科學教學與促進學生學習成效:以「觀測太陽」教學單元為例 黃寶月
第十七章 自然科歸納研判與推斷技能 評量之發展 蔡秋霞
第十八章 家長伴我評,不評?協助家長了解「自然與生活科技」的教與學 周唯淵

第四部份 我們學到了什麼?
第十九章 教師科學教學評量發展及省思 林曉雯、張福峰


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