台灣現階段箏樂主修教學實務新論

作者簡介

楊佩璇
台灣省台南縣人

教職經歷：
※ 現任
2005年9月嘉南藥理科技大學兼任講師
2002年9月國立台南藝術大學中國音樂學系兼任講師
2001年9月國立台南大學音樂教育學系兼任講師
1999年9月中國文化大學中國音樂學系兼任講師
※ 曾任
2001年9月~2006年7月嘉義高中音樂班兼任教師
2000年9月~2001年1月雲林縣雲林國中音樂班外聘教師
1997年9月~2004年7月國立嘉義大學音樂系兼任講師
1997年9月~2002年7月台北華岡藝校國樂科兼任教師
1997年9月~2000年7月國立白河商工音樂科兼任教師
1997年9月~1999年7月高雄縣林園國小音樂班主、副修兼任教師
1997年9月~1998年7月台南縣新民國小音樂班外聘鋼琴教師
1996年9月~1997年7月高雄縣樂育中學音樂班鋼琴兼任教師
學歷：
1994年 以第一名成績考入中國文化大學藝術研究所音樂組，以學術論文《陸華柏之十首劉天華二胡曲鋼琴伴奏的研究》於1997年1月獲藝術學碩士學位。
1990年 中國文化大學國樂系，主修古箏、副修鋼琴。
1987年 高雄縣樂育高中音樂實驗班，主修箜篌、副修鋼琴。
1986年 台南縣新營高中、南新國民中學美術實驗班。
評審工作：
2005年12月 黃鐘獎國樂獨奏分齡賽古箏組評審委員
2005年4月 台灣南區九十四學年度高級中學音樂班（科）術科聯合甄選評審委員
2004年12月 全國音樂比賽桃園縣國樂比賽古箏組之評審委員
2004年9月 中華民國中華國樂學會台南場國樂考級檢定評審委員
2002年12月 全國音樂比賽高雄市國樂比賽之評審委員
2002年7月 黃鐘獎國樂考級高雄場古箏組考官
2000年12月 全國音樂比賽台南市國樂比賽之評審委員
2000年5月 中華民國國樂學會彈撥樂器大賽古箏組之評審委員
1998年7月 大學聯招術科音樂組之傳統樂器考試評審委員
1999年7月 大學聯招術科音樂組之傳統樂器考試評審委員
1998年4月 中華國樂學會古箏組比賽之評審委員

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目錄

自序 i
作者簡介 iii
緒論 1
一、研究動機 1
二、研究對象與範圍 2
三、研究方法 3
第一章　當代箏樂發展的趨勢 7
第一節　國際觀的創作風格 8
一、20世紀中國大陸箏樂發展的回顧 8
二、20世紀台灣箏樂的發展概況 13
三、21世紀箏樂發展的趨勢 17
（一）多元的創作題材 18
（二）定弦排列概念的擴張 20
（三）節奏的發展 22
（四）記譜法的變遷 26
（五）新音響的開發 27
（六）配器的新體裁 27
小結 28
第二節　音樂傳播流通的管道 29
一、箏樂傳播的原始形態 30
（一）口傳心授的傳承 31
（二）書面紀錄的傳承 32
二、西式音樂教育下的樂譜傳播形態 34
三、音樂廳與劇場形式的傳播方式 36
四、媒體與科技的傳播形態 38
五、網路時代的傳播形態 41
小結 43
第三節　結合其他藝術的展演形式 44
小結 54
第四節　融合現代科技的方法 55
一、音樂商業化 58
（一）流行音樂界 58
（二）橫跨流行音樂界的傳統音樂新形態 59
二、影視音樂中的音樂製作 64
三、唱片公司的音樂製作 66
（一）養生音樂系列 66
（二）氛圍營造的音樂製作 70
四、功能性的音樂創作 72
（一）詩詞配樂 72
（二）鄉土教材 72
（三）宗教音樂 73
小結 73
第二章　箏樂主修教學中師生互動的歷程 75
第一節　技巧教學的溝通與互動 78
一、手指的伸張與收縮 81
二、左手顫音的技巧 82
三、無樁搖指技法 83
四、因人而異的指法安排 84
五、扎樁或訓練無名指等輔助練習 86
六、新音響拍擊技法的演奏訓練 87
七、培養學生舉一反三的靈敏度 89
第二節　練習方法的溝通與互動 90
一、練習要有計畫的進行 91
二、練習時要精神集中 93
三、練習必須懂得思考 94
四、練習要懂得自我檢查 95
五、富於判斷力的聽覺 96
第三節　樂曲詮釋教學的溝通與互動 97
一、傳統箏曲 99
二、現代箏曲 100
（一）文革時期的箏曲創作 101
（二）8、90年代的箏曲創作 102
（三）新世紀的箏樂創作 103
三、樂曲的標題意涵 104
四、學生類型 107
（一）依賴型 108
（二）自信型 109
（三）冷漠型 110
小結 111
第三章　音樂會實務教學 113
第一節　曲目的安排與設計 114
一、音樂會主題的選定 114
二、音樂會曲目順序的設計 118
三、曲目練習的目標設立 120
（一）獨奏形式的樂曲練習 120
（二）伴奏形式的樂曲練習 121
（三）表演空間的想像練習 122
第二節　彩排過程的注意事項 123
一、注意時間的控制 123
二、音響的控制與調整 123
三、主奏者與伴奏間的平衡設計 124
四、上下場與換場工作 124
五、服飾造型的設計 125
六、突發狀況 126
第三節　正式上台前的準備工作 127
一、台風的訓練 127
（一）表演的禮貌 127
（二）優雅的風度 128
二、表演前的心理衛生 128
（一）切勿過度顧慮表演的成敗 129
（二）切勿提前消耗表演的注意力與集中力 129
（三）表演前的修生養息 129
第四節　舞台緊張 130
一、舞台緊張釋義 130
二、舞台緊張的治療方式 132
（一）上台前，必須有足夠的準備 133
（二）曲目的選擇應量力而為 133
（三）將每一次的演奏當成正式上台 134
（四）經常參與各類演出 135
（五）失敗為成功之母 135
第四章　箏樂主修教學的省思與建議 139
第一節　傳統箏樂教學的更迭 139
一、加強種子教育課程 140
二、融合新科技的教學設計 141
第二節　評鑑方式的省思 143
第三節　畢業職場的規劃 150
結論 153
參考資料 157
一、書目： 157
二、期刊： 161
三、樂譜： 165
四、音樂會節目單： 166
五、有聲資料： 167
六、有聲書： 168
七、網路資料： 169

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