林柏青，江玟德，徐如娟
行政院人事行政局
許添本、蒙以亨、吳榮煌、劉培森、廖彥程、李芊、林謙、蕭唯倫、趙士淵、張佳雯
經濟部水利署水利規劃試驗所
本研究將5E學習環之探究式學習觀點，應用於「音樂劇動畫創作」教學中；藉由資訊科技融入，提升學生之創作表現，並進一步探究學生的創作歷程。 本研究之研究目的包括： (一) 探討5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作教學的設計原則與形式。 (二) 探討5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作的創作歷程。 (三) 探討5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作的學習成效。 經過16節課「以5E學習環為核心之『音樂劇動畫創作」課程實施後，本研究有以下發現： (一) 5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作課程有效提升學生之音樂圖像化與音樂劇動畫製作能力。 (二) 「音樂圖像化」在音樂劇動畫創作歷程中，提供學生完成動畫創作的鷹架支持。 (三) 國小學生接受資訊融入音樂劇動畫創作的學習表現上，除故事創意外，性別並未有顯著差異。 (四) 學生在「資訊科技融入音樂劇動畫創作」的自我評估均持正向態度。 最後，研究者歸納研究結果，發展「以5E學習環為核心之『音樂劇動畫創作』教學模式」，深入剖析教學歷程各階段的相互關係與影響，建構具體可行的教學運作模式，提供後續研究與教學之參考。
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